Перевіряючи письмові роботи з російської, вчитель як виправляє помилки, а й вказує на полях їх тип. Саме про характер помилок говорять ці дивні рисочки, галочки та інші закорючки. Така система дозволяє викладачеві легко визначити, яку відмітку поставити учневі, а самому навчальному зрозуміти, за що йому знизили оцінку, над якими правилами слід попрацювати. Сьогодні ми поговоримо про те, які помилки трапляються в російській мові. Я наведу їх класифікацію з прикладами в зручній табличній формі і допоможу розшифрувати загадкові знаки, які залишають вчителі-словесники на полях зошитів з письмовими роботами з російської мови.
Типи помилок у російській мові
| Умовне позначення | Тип помилки | Пояснення | Приклади |
| I | Орфографічна | Помилки в написанні слів (у коренях, приставках, закінченнях), у тому числі в розстановці дефісів, в злитому та роздільному написанні. | Як-небудь (правильно: як-небудь), іспити (правильно: іспити), вшубі (правильно: в шубі), розбігся (правильно: розбігся). |
| V | Пунктуаційна | Помилки в постановці розділових знаків (неправильний вибір розділового знака, його відсутність у потрібному місці або наявність там, де він не потрібен). | Хлопчик пригнувшись проліз під гілками дерева, і побіг додому – де на нього чекав батько. (Хлопчик, пригнувшись, проліз під гілками дерева і побіг додому, де на нього чекав батько.) |
| Г | Граматична | Помилки в освіті слів та їх форм, а також у їх виборі (неправильне узгодження за числами, відмінками). | Найкрасивіший (найкрасивіший чи найкрасивіший), багатший (багатший), згідно з постановою (згідно з постановою), оплата за проїзд (оплата проїзду або плата за проїзд). |
| Р | Мовна | Помилки використання лексики (зокрема паронімів, омонімів, синонімів), зокрема тавтологія. | Дипломат конкурсу (дипломант конкурсу), прейскурант цін (прейскурант чи ціни). |
| З | Стилістична | Використання лексики, що має невідповідне стильове забарвлення (частіше розмовної, жаргонної). Можна розглядати як різновид мовної помилки. | І тут головний герой оповідання лопухнувся (правильно: зробив помилку). Цей епізод класний (цікавий, що запам'ятовується). |
| Z | Порушення абзацного членування тексту | Текст неправильно поділений на мікротеми чи абзаци не виділені взагалі. | |
| Ф | Фактична | Спотворено зміст тексту (при написанні викладу, твори) | Дубровський познайомився з Машею, коли грабував Троєкурова (як насправді, я розповідала раніше). |
| Л | Логічна | Помилки у логічному побудові тексту (зазвичай пов'язані з порушенням причинно-наслідкового зв'язку). Сюди відносяться і синтаксичні помилки, що призводять до спотворення сенсу або двоякого його тлумачення. | Дубровський був шляхетним розбійником, тому вирішив не грабувати Троєкурова. (Дубровський був шляхетним розбійником, тому він, полюбивши Машу Троєкурову, вирішив не грабувати її батька.) Є багато творів про кохання у російській літературі. (У російській літературі є багато творів про кохання.) |
Щодо того, яку пунктуаційну або орфографічну помилку допущено в письмовій роботі з російської мови, у школярів та їх батьків рідко виникають сумніви. Все видно із поправок вчителя.А ось у разі виявлення у роботі мовних, граматичних, логічних та фактичних помилок виникають питання.
Федеральним інститутом педагогічних вимірів (ФІПД) були розроблені рекомендації для вчителів-словесників, які перевіряють контрольні роботи школярів, щодо класифікації помилок, які у цих роботах зустрічаються. Таблицю-класифікатор із прикладами ви можете завантажити за посиланням.
Нижче ви знайдете коротку характеристику типових помилок, складену на основі «Методичних матеріалів для голів та членів предметних комісій суб'єктів Російської Федерації з перевірки виконання завдань з розгорнутою відповіддю екзаменаційних робіт ЄДІ» та «Методичних рекомендацій щодо підготовки до підсумкового твору». Останній документ стосується творчих робіт (творів, викладів), які учні виконують узимку для допуску до ЄДІ.
Порушення правил смислового узгодження слів
Смислове узгодження – це взаємне пристосування слів за принципом їх речових значень. Неправильними вважаються, наприклад, такі вирази:
- «Безбарвно чорні дерева колишуться на вітрі» – дерева не можуть бути «безбарвними» та «чорними».
- «Коні не поспішаючи мчали на весь опор», – мовна помилка, оскільки «не поспішаючи» (значить повільно), і «на весь опор» (скакали щосили).
Сюди ж належать плеоназми та тавтології.
- Плеоназм – недоречне багатослів'я, зайве вживання слів: "габаритні розміри", "перша прем'єра", "прейскурант цін", "молодий юнак".
- Тавтологія – словосполучення із загальним коренем: «випадок трапився», «закарбувати враження», «олія олія».
Види граматичних помилок
| Номер помилки | Характер граматичної помилки | Приклади граматичних помилок |
| 1 | Неправильна освіта слова | Низькопоклонність, глузувати |
| 2 | Неправильне утворення форми іменника | Мені подобаються багато тортів. |
| 3 | Неправильне утворення форми прикметника | Красивіше |
| 4 | Неправильне утворення форми чисельного | Він пішов за покупками всього із п'ятистами рублями. |
| 5 | Неправильне утворення форми займенника | Їхні таланти |
| 6 | Неправильне утворення форми дієслова (у тому числі дієприкметника, дієприслівника) | Хочуть, що стікаються вниз |
| 7 | Неправильне узгодження | Встановили групу осіб, причетних до пограбування. |
| 8 | Неправильне управління | Бабуся може зробити торт смачнішим. |
| 9 | Порушення зв'язку між головними членами пропозиції | Більшість стояла на своєму. |
| 10 | Неправильний спосіб висловлення присудка | Хлопець був гарний і стрункий. |
| 11 | Неправильна побудова речення з однорідними членами | Засіб проти тривоги та гарного настрою |
| 12 | Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником | Думаючи про хороше, тривога все одно не минала. |
| 13 | Неправильна побудова пропозиції з причетним оборотом | Небо було посипане сяючими зірками над головою. |
| 14 | Неправильна побудова складної пропозиції | Фільм змусив мене замислитись про сенс життя, який я подивився вчора. |
| 15 | Змішення непрямого та прямого мовлення | Критик зауважив, що я не бачу у цій картині нічого нового. |
| 16 | Неправильне членування речення | Після того як світло згасло. Нічого страшного не сталося. |
| 17 | Змішування видовременних форм дієслів | Соловей замовкне на мить, а потім заспівав знову (або співає знову). |
| 18 | Пропуск слова | Спростити процес (чого?) не можна. |
| 19 | Неправильне вживання часток | Добре було б, якби ми чули б цей твір не в записі. |
Існує кілька класифікацій граматичних помилок, через що їх номери можуть відрізнятися.
Правила написання
Граматичні і мовні помилки люди роблять у процесі живого спілкування. Багато хто допускає помарок під час листування, складання звітів, написання текстів. До таких належать орфографічні помилки. Їхня людина допускає через те, що вона не знає, як потрібно переносити, писати або скорочувати слова. Забувають ставити дві "нн" замість однієї, замість "про" пишуть "а", нехтують м'якими знаками в закінченнях дієслів на "ш". Помилки можуть бути незначними (припустимо, людина пропустила букву, промахнувшись повз клавішу), а існують і відверті нісенітниці. Був навіть випадок, коли школяр припустився у слові "їжак" чотири помилки, написавши "іош". Однак це дитина, яка тільки навчається, а коли дорослі особи, які відбулися, роблять абсурдні помарок, це як мінімум дивно. Тому треба стежити за своєю промовою, щоб, як кажуть, не потрапити в халепу.
Види мовних помилок
| № п/п | Характер мовної помилки | Приклади мовних помилок |
| 1 | Вживання слова у значенні, яке йому не властиве | Завдяки пожежі родина лишилася без житла. |
| 2 | Нездатність розрізнити відтінки сенсу, які вносять у слово приставки та суфікси | У цій сукні вона ефективно виглядала. Після пояснення ставлення дівчини до її шанувальника не змінилося. |
| 3 | Неправильне використання синонімічних слів | У кінцевому розділі автор розкриває своє ставлення до проблеми. |
| 4 | Невиправдане використання стилістично забарвленої лексики (жаргонізмів, канцеляризмів тощо) | Фактично справи герой висловився під час зустрічі з коханою у альтанці. |
| 5 | Невиправдане вживання емоційно-забарвлених слів та фразеологізмів. | Гоголь умів підняти людей на сміх. |
| 6 | Невиправдане вживання просторових виразів | Герой профукав увесь свій стан. |
| 7 | Помилки в лексичній комбінації | Твір має такі мистецькі засоби. |
| 8 | Мовна недостатність (перепустка слова), мовна надмірність (зайві слова) | Залучити читачів до порушеної проблеми. Дуже красиві краєвиди. |
| 9 | Тавтологія (вживання однокорінних слів в одному реченні або сусідніх) | У повісті розповідається про життя простої людини. |
| 10 | Невиправдане повторення слова | Книжка мені сподобалася. У книзі розповідається про кохання. Книга написана живою мовою. |
| 11 | Одноманітність синтаксичних конструкцій | Коли юнак побачив дівчину, то полюбив її з першого погляду. Коли герой зустрів ведмедя, то не злякався. |
| 12 | Невдале використання займенників | Цей роман написав Пушкін. Він визнаний шедевром російської литературы. |
Мовні помилки (на відміну граматичних) пов'язані ні з побудовою мовних одиниць, і з їх використанням.
На рівні словосполучення
Слід при виборі слова враховувати не лише його значення в літературній мові, а й лексичну сполучуваність. Поєднуватися можуть далеко не всі слова. Це визначається їх семантикою, емоційним забарвленням, стилістичною приналежністю, граматичними властивостями та ін. Коли важко визначити, чи можна використовувати разом ті чи інші слова, слід звернутися до словника поєднання. Це допоможе уникнути помилок на рівні словосполучень, речень, а також текстовому.
Помилки цьому рівні мають місце, коли спостерігається порушення різних синтаксичних зв'язків.Наприклад, узгодження: «Я хочу навчити всіх волейболу — цьому добрим, але водночас важким спортом» (хорошому, тяжкому спорту). Управління: відчуваю спрагу до слави, дивуюся його силою, набратися силами. Може порушуватися зв'язок між присудком і підлягає: «Ні спека, ні літо не вічне (використовується замість форми мн. ч. «Вічні» форма єдиного). Усе це — види мовних помилок лише на рівні словосполучення.
Види логічних помилок
Логічні помилки пов'язані з неправильною побудовою монологічного висловлювання (тексту твору, викладу). Вони можуть бути різними, починаючи від порушення причинно-наслідкових зв'язків і закінчуючи перепустками важливих частин, відволіканням на інші теми.
Ось найчастіші логічні помилки:
- порушено послідовність висловлювань;
- відсутня зв'язок між частинами висловлювання;
- неодноразово повторюється викладене судження;
- у мікротему включена інша мікротема;
- частини висловлювання невідповідні;
- відсутня необхідна частина висловлювання (логічний стрибок);
- порушено причинно-наслідкові зв'язки;
- порушено логіко-композиційну структуру тексту;
- є зіставлення непорівнянного.
Можна навести приклади логічних помилок у різних частинах тексту.
Невдалий зачин може характеризуватись тим, що перша пропозиція містить посилання на контекст, який перед вступом, зрозуміло, відсутній. Наприклад, коли текст починається словами: «У цьому творі…».
В основному тексту можуть бути зближені в одному реченні різнорідні поняття, наприклад: Простакова знущалася з кріпаків і змушена була дбати про те, щоб дати сину гідну освіту.
До логічних помилок у центральній частині висловлювання належить і неправильна послідовність речень, коли, наприклад, висловлюється одна думка, потім інша, потім здійснюється повернення до першої.
Порушення причинно-наслідкових зв'язків теж спостерігається найчастіше в основному тексту.
Читайте також: Методика обстеження немовних та мовленнєвих функцій у молодших школярівметодична розробка (клас) на тему
Невдалою кінцівкою екзаменатори вважатимуть висновок, продубльований у двох реченнях.
Види фактичних помилок
Фактичні помилки пов'язані зі спотворенням інформації. Зазвичай, ці помилки зустрічаються при посиланні на твори, які школяр аналізує у своїй творчій роботі.
До фактичних помилок належать:
- спотворення змісту твору, докорінно неправильне його тлумачення, невдало обраний приклад;
- перефразування цитати, неточність у ній, приписування висловлювання іншому автору;
- приведення фактів, що не відповідають дійсності (у тому числі історичних);
- спотворення прізвищ та імен письменників, героїв, назв літературних творів.
Фактичні помилки можуть полягати також у явному перебільшенні чи применшенні події чи явища, яким посилається автор творчої роботи.
Фактичні помилки не стосуються мовних помилок.
Важливе зауваження
У межах шкільної програми вивчаються основні правила російської, але з все. Якщо помилку допущено за правилом, яке учні не проходили, вона виправляється, але при оцінюванні роботи не враховується. Аналогічним чином вчитель повинен вчинити з графічними помилками (явними друкарськими помилками, описками).Докладніше про те, як оцінюються письмові роботи з російської мови, за які помилки знижується позначка і на скільки балів, а які помилки не враховуються, ми поговоримо трохи пізніше. Мета цієї статті полягала в тому, щоб допомогти вам розібратися, які помилки бувають у російській мові, до якого типу належать ті з них, які вчитель виявив у конкретній роботі. Сподіваюся, із поставленим перед собою завданням я впоралася.
Як (-) то рос пашов сніг. Прелителі граки. Учинникам пара здавати іспити. Він не встиг розбудуватись.
V – пунктуаційна помилка
Це помилки в постановці розділових знаків (кома, точка, тире, двокрапка, знаки питання й оклику, крапка з комою, лапки, дужки, трійка) (Синтаксис)
Коли сонце встало, він побачив свою помилку. Багато письменників (,) художники (,) співаки з радістю відгукнулися на запрошення. Квиток(,) куплений дядьком минулого тижня(,) виявився недійсним. Щодня (–) це можливість змінити світ на краще. Все(:) дерева, кущі, листя на землі (-) тремтіло від поривчастого вітру. Інспектор відповів (: ") Я не згоден (").
Г – граматична помилка
Це помилки освіти і вживанні форми слова, тобто. сполучуваності у граматичних формах (Морфологія)
безсмертність, замість, англійці, на мосту, Гриньов жив недорослі, Він не боявся небезпек і ризиків, У дворі побудували велику гойдалку, Один брат був багатший за іншого, Ця книга цікавіше, Я пішов до нього, їхній будинок, Він жодного разу не помилився , Мама завжди радіє гостям, Вишивши на середину кімнати, він заговорив, У дальньому кутку сиділа усміхнена дитина, Ми ставимо ялинку на середину кімнати і прикрашаємо її.Перші два місця визначилися у безкомпромісній боротьбі.
Р – мовна помилка
Це і нерозуміння значення слова, тавтологія, неправильне вживання синонімів, омонімів, паронімів і т.д.
С – стилістична помилка
Це помилки у вживанні стилістично забарвлених слів у сторонньому стилі. Єдність стилю – важливий компонент будь-якої роботи. (Лексика та Розвиток мови). Як правило, учні використовують знижену лексику: розмовні, жаргонні слова, просторову лексику.
Опікун богоугодних закладів підлизується до ревізору (піклувальник богоугодних закладів підлещується перед ревізором). У цьому епізоді головний герой накосячив. (У цьому епізоді головний герой припустився прорахунку / зробив помилку).
Стилістичний та смисловий різнобій між частинами речення:
Рудий, товстий, здоровий, з блискучим обличчям, співак Таманьо приваблював Сєрова як особистість величезної внутрішньої енергії. – Величезна внутрішня енергія, якою приваблював Сєрова співак Таманьо, давалася взнаки і в його зовнішності: масивний, з буйною рудою шевелюрою, з бризким здоров'ям обличчям.
Л – логічна помилка
Це помилки логічної побудови тексту. Серед них найчастіше зустрічається – відсутність причинно-наслідкового зв'язку:
Обломов виховувався у селі, тож нічого не вмів робити сам.
До логічних помилок також слід віднести порядок слів у реченні, що веде до спотворення сенсу:
Є чимало творів, що оповідають про дитинство автора, у світовій літературі. – У світовій літературі є чимало творів, що оповідають про дитинство автора.
Ф – фактична помилка
Це смислові помилки, спотворення вихідного змісту тексту (у творі та викладі) (Розвиток мови)
Z – порушення абзацного членування
Текст неправильно поділений на мікротеми, абзаци (Синтаксис та Розвиток мови)
Окремим видом помилок слід, мабуть, виділити бідність і одноманітність синтаксичних конструкцій, що використовуються.
Чоловік був одягнений у пропалену ватник. Він був грубо заштопаний. Чоботи були майже нові. Шкарпетки з'їдені міллю. – Чоловік був одягнений у грубо заштопану пропалену ватник, хоча чоботи були майже нові, шкарпетки виявилися з'їденими міллю.
Це дуже серйозна нестача учнівських робіт. І дуже розповсюджений.
Перегляд вмісту документа
"Класифікація помилок з російської мови."
Класифікація помилок.
І – орфографічна помилка
Це помилки в словах (літерні, постановка дефісу, злите та роздільне написання) (Орфографія)
Як (-) то рос пашов сніг. Прелителі граки. Учинникам пара здавати іспити. Він не встиг розбудуватись.
V – пунктуаційна помилка
Це помилки в постановці розділових знаків (кома, точка, тире, двокрапка, знаки питання й оклику, крапка з комою, лапки, дужки, трійка) (Синтаксис)
Коли сонце встало, він побачив свою помилку. Багато письменників (,) художники (,) співаки з радістю відгукнулися на запрошення. Квиток(,) куплений дядьком минулого тижня(,) виявився недійсним. Щодня (–) це можливість змінити світ на краще. Все(:) дерева, кущі, листя на землі (-) тремтіло від поривчастого вітру. Інспектор відповів (: ") Я не згоден (").
Г – граматична помилка
Це помилки освіти і вживанні форми слова, тобто. сполучуваності у граматичних формах (Морфологія)
безсмертність, замість, англійці, на мосту, Гриньов жив недорослі, Він не боявся небезпек і ризиків, У дворі побудували велику гойдалку, Один брат був багатший за іншого, Ця книга цікавіше, Я пішов до нього, їхній будинок, Він жодного разу не помилився , Мама завжди радіє гостям, Вишивши на середину кімнати, він заговорив, У дальньому кутку сиділа усміхнена дитина, Ми ставимо ялинку на середину кімнати і прикрашаємо її. Перші два місця визначилися у безкомпромісній боротьбі.
Р – мовна помилка
Це і нерозуміння значення слова, тавтологія, неправильне вживання синонімів, омонімів, паронімів і т.д.
С – стилістична помилка
Це помилки у вживанні стилістично забарвлених слів у сторонньому стилі. Єдність стилю – важливий компонент будь-якої роботи. (Лексика та Розвиток мови). Як правило, учні використовують знижену лексику: розмовні, жаргонні слова, просторову лексику.
Опікун богоугодних закладів підлизується до ревізору (піклувальник богоугодних закладів підлещується перед ревізором). У цьому епізоді головний герой накосячив. (У цьому епізоді головний герой припустився прорахунку / зробив помилку).
Стилістичний та смисловий різнобій між частинами речення:
Рудий, товстий, здоровий, з блискучим обличчям, співак Таманьо приваблював Сєрова як особистість величезної внутрішньої енергії. – Величезна внутрішня енергія, якою приваблював Сєрова співак Таманьо, давалася взнаки і в його зовнішності: масивний, з буйною рудою шевелюрою, з бризким здоров'ям обличчям.
Л – логічна помилка
Це помилки логічної побудови тексту. Серед них найчастіше зустрічається – відсутність причинно-наслідкового зв'язку:
Обломов виховувався у селі, тож нічого не вмів робити сам.
До логічних помилок також слід віднести порядок слів у реченні, що веде до спотворення сенсу:
Є чимало творів, що оповідають про дитинство автора, у світовій літературі. – У світовій літературі є чимало творів, що оповідають про дитинство автора.
Ф – фактична помилка
Це смислові помилки, спотворення вихідного змісту тексту (у творі та викладі) (Розвиток мови)
Z – порушення абзацного членування
Текст неправильно поділений на мікротеми, абзаци (Синтаксис та Розвиток мови)
Окремим видом помилок слід, мабуть, виділити бідність і одноманітність синтаксичних конструкцій, що використовуються.
Чоловік був одягнений у пропалену ватник. Він був грубо заштопаний. Чоботи були майже нові. Шкарпетки з'їдені міллю. – Чоловік був одягнений у грубо заштопану пропалену ватник, хоча чоботи були майже нові, шкарпетки виявилися з'їденими міллю.
Це дуже серйозна нестача учнівських робіт. І дуже розповсюджений.
Класифікація помилок (умовні позначення)
Умовні позначення помилки
У чому полягає помилка
Як виправити помилку